HARI ANUGERAH PENDIDIKAN SKS 2009

Karena Amalia Mastura telah dipilih menerima Anugerah Pemulihan Cemerlang pada tahun ini diatas kecemerlangannya dalam setiap peperiksaan P1,P2,P3, dan P4 terutama bagi matapelajaran Bahasa Melayu dan Matematik. Saya juga menilai dari aspek Ujian-ujian yang telah dijalankan berdasarkan aras pemulihan dan ternyata Karena berjaya menguasai aspek bacaan dengan baik sekali.

KERULASEMI A/L SALLEH

Nama panggilannya adalah Atong. Atong telah keluar kelas pemulihan pada bulan Mac 2009. Setiap kali sampai sahaja ke sekolah, dia akan bertanya saya "Teacher, kelas pemulihan ke?" Belum sempat menjejak kaki, dia nak masuk kelas dah.

Atong talah dinobatkan sebagai murid terbaik kelas pemulihan bulan April. Hal ini adalah pengiktirafan dari lecturer yang observed saya untuk subjek Math (En.Nik Mohamad). Memandangkan prestasi Atong terlalu menonjol sepanjang p&p dijalankan dan memberi respon yang baik. Tn. Hj Nik Harun Aminarrashed juga sangat sukakan Atong. Atong berani berkomunikasi dengannya dan boleh menjawab soalan secara lisan dengan baik.

Namun begitu, Atong mempunyai banyak sejarah kepada sekolah. Tak pelulah saya tulis disini kerana sejarah tersebut pahit dan aib. Tapi bagi kami guru-guru, tidak akan lupakannya. Hehehehe

Saya sentiasa menggalakkan Atong ke kelas saya terutama semasa subjek agama. Saya menfokuskan penulisan bergambar dan pemahaman. Namun begitu, Atong masih tidak melepasi wajaran Matematik dan akan berada bersama lagi pada tahun depan.

HASNUN B RAMAN

Hasnun murid melayu. Dia murid tahun 3. Hasnun telah bersama saya sejak 2007. Saya melihat banyak perubahan positif berlaku kepadanya. Dia amat menepati waktu kelas pemulihan dan tidak pernah ponteng kelas. Dia tahu melihat jam dan menyemak jadual kelas pemulihan.

Hasnun aktif dalam sukan sekolah. Dia juga mewakili sekolah dalam pelbagai aktiviti KO. Dia adalah atlit sekolah. Namun begitu bacaannya tidaklah selaju lariannya di litar lumba. Kini, Hasnun sudah boleh menguasai perkataan aras tinggi. Kadangkala ada kekeliruan sebutan yang melibatkan perkataan vokal/konsonan berganding yang mengandungi 5-7 sukukata dalam satu perkataan.

Subjek matematik amat digemarinya. Namun begitu dia tidak menonjol dalam peperiksaan. Saya berpendapat, dia boleh mengikuti pelajaran saya tetapi tidak dapat mengaplikasi pelajaran semasa peperiksaan. Namun begitu,hasnun sudah boleh belajar ke kelas perdana pada tahun depan.

SHAHRUL AMIN B MUSTAFA

Amin adalah ketua kelas pemulihan. Dia murid tahun 5. Dia bertanggungjawab membuka kelas setiap pagi dan memastikan keadaan kelas yang teratur apabila balik sekolah. Amin seorang yang sangat rajin. Dia berasal dari keluarga yang agak susah dan tinggal di Kg.Serengkam.

Amin adalah murid saya sejak tahun 2007. Saya banyak membuat rujukan kepada guru bahasanya pada waktu itu iaitu Cikgu Bakri. Penyusunan jadual membolehkan Amin belajar dikelas pemulihan dan juga kelas Cikgu Bakri. Namun begitu, Amin masih lagi lemah dari banyak aspek.

Kini, apabila syarat kelas pemulihan melarang mengajar murid tahun 5 saya semakin terhimpit antara tanggungjawab dan harapan untuk memulihkan Amin. Pelaksanaan PROTIM menyebabkan murid tahap 2 adalah dibawah pimpinan guru bahasa mereka. Saya sedar, bebanan guru bahasa meningkat apabila murid pemulihan mengikuti p&p dikelas perdana. Namun begitu saya juga kerap memanggil mereka secara curi-curi tertutama semasa subjek agama ataupun ketika tiada guru dalam kelas. Sekurang-kurangnya adalah sedikit buah tangan dari saya untuk mereka.

MAYUNI A/P AZIZ

Mayuni telah bersama saya sejak 2007. Mayuni adalah murid yang pendiam. Namun begitu, setiap kali p&p, dia akan belajar bersungguh-sungguh. Kesungguhannya itu kadang-kadang menyebabkan dia terlalu yakin ketika melakukan aktiviti penulisan dan operasi matematik.

Perkembangan Mayuni sangat lambat berbanding kawan-kawan dalam kelas tahun 5. Ia tidak mematahkan semangatnya untuk belajar dan dia juga antara yang kerap hadir ke sekolah tetapi dia agak liat ke kelas saya. Dia membandingkan dirinya dengan murid lain dan beranggapan dia lebih pandai membaca. Tidak salah berperasaan begitu, tetapi ia hanya menyebabkan ketidakselesaan kepada kawan-kawan yang lain. Al-maklumlah bahasa murid asli agak kasar apabila bergurau.

2010 adalah tahun UPSR. Mayuni masih lagi lemah membaca bahasa melayu dan mengira. Saya cuba sedaya upaya untuk membantu sekolah mengekalkan prestasi UPSR. Semoga Mayuni mudah mengikuti pelajarannya.

ZUZANI A/P LATIF

Zuzani murid tahun 2. Dia selalu tidak hadir ke sekolah. Dalam seminggu 2 hari sahaja ke sekolah. Bila ditanya, dia tiada alasan. Saya melihat Zuzani adalah murid yang tekun belajar di dalam kelas. Dia sentiasa berusaha mempelajari perkataan yang diajar walaupun selalu ketinggalan.

Saya mengambil Zuzani setelah melakukan semua Ujian kelayakan ke kelas pemulihan. Pada awal kemasukkannya, saya sukar mengajarnya kerana daya ingatannya sangat lemah. Kesemua abjad kecil tidak dapat dipelajari dan diingati dengan baik. Malah susunan huruf juga selalu salah. Setelah hampir 4 bulan bersamanya, saya ada berbincang dengan Ustaz Bahari tentang keadaan dan perkembangan Zuzani. Kami mendapat kata sepakat supaya membawa Zuzani ke klinik berhampiran untuk tujuan pemeriksaan Kesihatan. Doktor memberikan keputusan bahawa Zuzani adalah salah seorang murid lembam dan perlu mendapatkan pembelajaran di kelas pendidikan khas.

Oleh kerana sekolah saya tidak mempunyai Kelas Pendidikan Khas, dia adalah dibawah pengawasan saya. Saya mendidik Zuzani dari abjad sehinggalah boleh membatangkan suku kata. Dari nombor sehinggalah boleh menjawab operasi tambah. Meski perkembangan dia agak lambat berbanding murid kelas perdana tetapi pada saya ia adalah yang terbaik bagi Zuzani yang merupakan murid asli.

N.SYAFIQAH

Syafiqah murid tahun 2. Dia baru berpindah ke SK Serengkam pada pertengahan tahun 2009. Jika sebelum ini dia bukanlah murid pemulihan tetapi setelah mendapat respon dari guru bahasa, guru kelas, dan guru matematik, saya pun melakukan ujian pemulihan kepadanya.

Berdasarkan pemerhatian saya, dia memiliki tulisan yang kemas dan cantik tetapi agak lemah aspek bacaan terutama perkataan beraras tinggi dan pemahaman soalan. Syafiqah murid yang pendiam dan tidak menyusahkan saya. Namun begitu dia kerap cuai menjawab soalan pemahaman dan operasi matematik.

Kecuaiannya bukan sahaja di kelas saya malah semasa menjawab ujian P1,P2 dan P3. Saya kerap menyemak semula kertas peperiksaannya dan amatlah kecewa apabila kesilapan sering berlaku kepada soalan-soalan mudah. Sedangkan bentuk soalan tersebut telah diajar dalam kelas dan dibuat latih tubi berulangkali supaya mahir menjawab soalan dalam ujian kelak. Nampaknya tahun depan, dia akan masih bersama saya lagi.

MURID PEMULIHAN KHAS SK SERENGKAM 2009

Atas permintan sahabat-sahabat, disini disediakan sedikit gambar kelas dan gambar anak murid. Nanti saya upload lagi...